隨著各地陸續(xù)公布中小學(xué)生暑假放假時間,暑期該給孩子報讀哪家教培機(jī)構(gòu)又成了近期困擾家長們的頭等難題。與往年不同的是,由于新冠疫情的持續(xù)影響,線上教育以兼顧安全社交距離和靈活安排教學(xué)時間的優(yōu)勢,成為了眾多家長的首選,由此引發(fā)了一陣線上教育的“報班熱”。

　　敏銳察覺到這股“報班熱”浪潮的在線教培機(jī)構(gòu)們,也陸續(xù)開始了營銷大戰(zhàn),為此不惜花費高額費用聘請明星代言、贊助熱門綜藝或推出花樣促銷策略,以期望在這場暑期“搶人大戰(zhàn)”中收獲滿滿。而對于家長來說,面對扎堆宣傳的教培機(jī)構(gòu)和眼花繚亂的廣告促銷,該如何進(jìn)行理性抉擇呢?

　　在線教育以互聯(lián)網(wǎng)為傳播媒介,它打破了時空的限制,為用戶利用碎片化時間隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)提供了機(jī)會;同時相較線下教育,它提供了更豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,滿足了用戶的多元化學(xué)習(xí)需求,由此成為了越來越多用戶的首選學(xué)習(xí)形態(tài)。在相關(guān)調(diào)研中就有數(shù)據(jù)中顯示,用戶選擇在線教育一半的原因是平臺課程,其中51.7%的用戶是因為課程內(nèi)容豐富,51.4%的用戶是因為課程的設(shè)置符合自身需求。因此,家長在選擇教培機(jī)構(gòu)時,應(yīng)從課程質(zhì)量出發(fā),將教培機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置是否合理、教材內(nèi)容是否實用作為首要考量因素,才能為孩子挑選到一家靠譜且適合的教培機(jī)構(gòu)。

　　以報讀在線少兒英語教育機(jī)構(gòu)為例,家長應(yīng)將目光更多地傾注到能提供多元教材體系且兼顧實用和有趣的教培機(jī)構(gòu)上。如根據(jù)學(xué)生特點和需求進(jìn)行針對性課程設(shè)置,且教材研發(fā)上注重教學(xué)與實際運用相結(jié)合的阿卡索。據(jù)了解,阿卡索按照青少兒群體的年齡將課程體系進(jìn)行了劃分,分為阿卡索學(xué)前啟蒙課程體系和阿卡索少兒課程體系兩大板塊。

　　學(xué)前啟蒙體系旨在抓住孩子語言學(xué)習(xí)黃金關(guān)鍵期,打造沉浸式英語啟蒙環(huán)境。如主修課程《阿卡索魔法英語(學(xué)前版)》,該系列課程意在通過寓教于樂的方式,將目標(biāo)知識點與趣味劇情編織成繪聲繪色的魔法故事,讓孩子們在魔法之旅中學(xué)習(xí)對話場景知識和完成階段測試。

　　阿卡索少兒課程體系立足于入學(xué)啟蒙到高中階段的孩子,并精確劃分10個級別,設(shè)置少兒主修課程與少兒輔修課程,涵蓋英語技能訓(xùn)練與素養(yǎng)提升。如阿卡索與美國國家地理學(xué)習(xí)聯(lián)合打造的《All Together》系列課程,通過借助美國國家地理學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)的音頻和圖片資源,直觀形象的把世界呈現(xiàn)給學(xué)生,用于強(qiáng)化5-12歲兒童及青少年的語言能力和思維模式,培養(yǎng)其英語綜合能力運用。

　　而歷經(jīng)兩年多時間潛心研發(fā)的阿卡索國際認(rèn)證少兒英語(CEFR歐標(biāo)證書)課程,則側(cè)重于通過定位教、學(xué)、測,形成一個完整的學(xué)習(xí)與測試閉環(huán),最大限度提升學(xué)生的英語應(yīng)用與交流能力。內(nèi)容貫穿日常生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、故事、科普等,適合5～13歲少兒學(xué)習(xí),該套課程嚴(yán)格按照CEFR科學(xué)語言學(xué)的學(xué)習(xí)原理以及CEFR嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研發(fā),完全符合CEFR課程開發(fā)手冊。學(xué)生在完成阿卡索CEFR課程且通過審核后,英國Ascentis將為其頒發(fā)CEFR等級證書,讓學(xué)生的英語水平和能力獲得權(quán)威認(rèn)證。

　　在線只是教學(xué)形態(tài),教育才是內(nèi)在核心。家長們在選擇教培機(jī)構(gòu)時切莫本末倒置,要將影響教學(xué)效果的直接因素——課程質(zhì)量作為衡量標(biāo)尺,從教培機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置與孩子的學(xué)習(xí)需求出發(fā),真正挑選到一家靠譜滿意的,才能讓孩子度過一個有收獲且有趣的暑假。

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